ACTIVIDAD DEL CURSO "DISEÑA ETWINNING (2ª EDICIÓN)"
TÍTULO DEL
PROYECTO: QUIJOTES DEL SIGLO XXI
Resumen
Don Quijote de la Mancha de Miguel de
Cervantes es un gran clásico de la literatura mundial que ha hechizado a miles
de lectores de todas las generaciones. Tener el coraje de luchar por nuestros
sueños y por el amor, sin otros propósitos, es una acción tan revolucionaria
que hace que quienes lo persiguen parezcan locos. Analizaremos también otros
personajes históricos que avanzaron en la historia a pesar de la adversidad:
desde Magallanes hasta científicos que tuvieron que luchar contra el
pensamiento de su época para poder defender sus ideas.
Por tanto, a través de este proyecto los
estudiantes tendrán la posibilidad de conocer esta obra literaria considerada
un bien común y un tesoro de toda la humanidad y reflexionar acerca de los don
quijotes modernos, personas que luchan por una causa o intentan realizar sus
sueños a pesar de las dificultades u obstáculos. El objetivo es poder ayudar a
los participantes a desarrollar competencias críticas a la hora de analizar la
contemporaneidad relacionando los valores universales de la literatura a temas
de extrema actualidad.
Objetivos
- Contribuir a la mejora de la comunicación oral y escrita de los participantes
- Desarrollar la capacidad lectora y de análisis textual
- Ampliar el vocabulario y el léxico específico en ámbito literario
- Promover la creatividad de los participantes y su pensamiento crítico
- Mejorar las relaciones de cooperación entre pares del mismo centro y del centro socio del proyecto
- Perfeccionar las habilidades en el uso de las TIC
- Contribuir a la mejora de la capacidad de búsqueda, selección y presentación de la información en distintos soportes.
- Promover la autonomía en el aprendizaje y la participación activa de los estudiantes
- Aumentar la motivación en el aprendizaje gracias al contacto con coetáneos y a la utilización de materiales auténticos
- Promover actitudes democráticas entre los alumnos participantes
Alumnado
Participarán alumnos de Italia y
Sevilla, unos 60. Se agruparán en grupos
mixtos internacionales. Los idiomas del proyecto serán el español, inglés y el
italiano. En cada centro se pedirá a los padres de los alumnos una autorización
para el uso de su imagen y que autoricen el uso de esas imágenes para la difusión
del proyecto en la página web del centro, twitter, Twinspace del proyecto y
otros medios de difusión.
Temporalización: octubre a mayo.
Espacio:IES Albert Einstein (Sevilla) y IES Albano Albi,
Milán, Italia.
Idiomas del proyecto: español e inglés.
PROCESO DE TRABAJO DEL PROYECTO.
La secuenciación del proyecto y sus diferentes etapas lo haríamos con la
aplicación digital Tiki-Toki donde todos los participantes verían la estimación
temporal de las actividades propuestas.
TOMA DE CONTACTO. NOS PRESENTAMOS…
Presentación de los participantes: quién
soy y cuál es mi sueño. Podrían elegir un personaje de la novela de El Quijote
y explicar porqué han elegido dicho personaje.
Cada centro se
presentará en un PADLET O MURO DIGITAL
PRESENTACIÓN DEL AUTOR, DE LA OBRA Y DEL
MARCO HISTÓRICO-LITERARIO
Todas estas actividades se realizarán en
grupos mixtos internacionales. Para ello se harán una página en el Twinspace
donde se indicarán qué debe hacer cada grupo y donde hay un enlace para acceder
al foro. Con el uso del foro el alumnado debe presentarse y coordinar la
realización del trabajo.
-Presentación de la vida y de las obras de Miguel de Cervantes
a través de presentaciones digitales (entrevistas con el autor utilizando
playbuzz, presentaciones en prezi o genially).
-Vídeos sobre la España del Siglo de Oro: ciencia y
literatura. Contexto sociocultural. (Cualquier programa para realizar
vídeos: videomaker, etc…).
-Comparación entre el marco literario español y el inglés e
italiano. Para ello usaremos la herramienta MAPLET (mapa conceptual).
Evaluación: Rúbrica diseñada por las profesoras del proyecto
para evaluar este trabajo colaborativo donde se evalúe la presentación en el
foro, coordinación y realización del trabajo así como la entrega del mismo en
el plazo de tiempo estipulado.
MANOS A LA OBRA: ANÁLISIS DE ALGUNOS
FRAGMENTOS DE LA OBRA
Todas estas actividades se realizarán en
grupos mixtos internacionales. Para ello se harán una página en el Twinspace
donde se indicarán qué debe hacer cada grupo y donde hay un enlace para acceder
al foro. Con el uso del foro el alumnado debe presentarse y coordinar la
realización del trabajo.
-Lectura y análisis de alguno
capítulos por parte de todos los participantes (primer y segundo capítulo, la
aventura de los molinos de viento, Discurso de la Edad de Oro, Discurso de las
armas y las letras y ética caballeresca). Este trabajo debe realizarse en clase
de español o literatura en cada uno de los centros. Posteriormente, el alumnado
en el foro intercambiará su opinión ante estos pasajes del libro para decidir
qué episodios van a utilizarse para la siguiente fase.
-Trabajo cooperativo en grupos mixtos:
presentación de esas aventuras del Quijote y trasladarlas a un cómic digital.
Se elegirán unos capítulos que nos permitan entrar en la psicología y en el personaje
del Quijote. Aplicación digital: Storybird, Bubblr, Fotojet, Pixton, Voki, etc…
REALIZACIÓN DE UN BOOKTRAILER DE LA OBRA
LITERARIA
¿Qué es un
booktrailer?
Crear en grupo mixtos internacionales un booktrailer sobre el Don
Quijote donde hablen del personaje y analicen la trascendencia del mismo. Estos
trabajos se realizarán en grupos mixtos internaciones, se especificarán en las
páginas del twinspace donde cada grupo contará con un enlace al foro para
organizarse y coordinar el trabajo así como un enlace a un documento de drive
para ir subiendo la información obtenida.
ANÁLISIS DEL
PERSONAJE DEL QUIJOTE
¿Por qué el Don Quijote sigue siendo un personaje tan fascinante y actual?
Reflexión sobre el personaje del Quijote como héroe, soñador y luchador y el
proceso de quijotización de los otros personajes de la novela.
Influencia de El Quijote en la literatura europea: creación del héroe
superviviente. Estudio y análisis de otras obras sobre las que ejerce un
liderazgo: Robinson Crusoe, Los viajes de Gulliver, Joseph Andrews, Vida y obra
del caballero Tristán Shandy, etc...
Aplicaciones digitales para realizar el producto:
-Mapa conceptual en Lucidchart, GoConqur, Coggle, etc…todos ellos se
colgarán en un muro digital (padlet o similar).
-Presentaciones digitales sobre las obras cuya influencia en el Quijote es
esencial.
Estos trabajos se realizarán en grupos mixtos internaciones, se
especificarán en las páginas del twinspace donde cada grupo contará con un
enlace al foro para organizarse y coordinar el trabajo así como un enlace a un
documento de drive para ir subiendo la información obtenida.
LOS QUIJOTES DEL SIGLO XXI
¿Hoy en día
existen nuevos Quijotes que luchan contra los molinos de viento, pero fascinan
y conquistan a los demás?
Descubrir los nuevos Quijotes
lejanos (ej. Aeham Ahmad, Greta Thunberg, etc.) y cercanos (Pietro Bartolo,
médico en Lampedusa que ayuda a los náufragos, Gino Strada, fundador de
Emergency, Dr Pérez Bernal de la organización Nacional de trasplantes, la azotea
azul hospital Virgen del Rocío de Sevilla , Club de las Malasmadres (asociación
que lucha por la conciliación real de las familias, Médicos sin fronteras,
etc.) y probar a ponernos en contacto con ellos para entrevistarlos.
Aplicación digital para la
realización del producto: intentamos conectar a través de ellos por Redes
Sociales (Facebook, Twitter e Instagram) para plantear la posibilidad de hacer
la entrevista en directo.
Metodología: grupos mixtos
internacionales, se subirá la entrevista a la página destinada a “Los Quijotes
del siglo XXI”.
NUEVAS LUCHAS
¿Qué haría Don Quijote hoy en día?
En grupos los estudiantes tendrán que pensar en una nueva lucha a la que el
personaje cervantino se dedicaría: cambio climático, violencia machista, bullying
en los centros educativos, feminismo…
PRODUCTO FINAL
- Creación de un museo virtual con una galería de los Quijotes del siglo XXI. Galería de imágenes o fotografías de esos nuevos Quijotes donde se explique su labor.
- Aplicación digital: Emaze.
Resultados esperados
- Mejora de las prácticas escolares gracias al trabajo colaborativo entre
los alumnos de cada centro y entre los centros participantes.
- Fomento de la interdisciplinariedad en los centros participantes.
- Creación de infografías, vídeos, presentaciones digitales.
Competencia digital. Estos trabajos se realizarán en grupos mixtos
internaciones, se especificarán en las páginas del twinspace donde cada grupo
contará con un enlace al foro para organizarse y coordinar el trabajo así como
un enlace a un documento de drive para ir subiendo la información obtenida.
-Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
- Mejora de las competencias lingüísticas en español e inglés.
-Competencia cívica y social. Competencia aprender a aprender. Sentido de
la iniciativa y espíritu emprendedor. Conciencia y expresiones culturales.
- Reflexión sobre el tema de la literatura y de sus valores universales.
Influencia de dichos valores en la sociedad actual.
- Publicación en la web de los centros educativos de los vídeos y de las presentaciones,
así como publicitar el producto final en las redes sociales de las profesoras
implicadas y de los centros educativos participantes en el mismo.
