ACTIVIDAD PARA LA ASIGNATURA DE LIBRE DISPOSICIÓN "ANIMACIÓN A LA LECTURA" 3 ESO C Y D: DIARIO DE LA PANDEMIA

Queridos alumnos:

Espero que todos estéis bien y vuestras familias sigan bien. Os propongo una actividad para poder desarrollar vuestras emociones y plasmarlas a través de la escritura. La vamos a titular "Diario de la pandemia" y en ella vamos a plasmar cada día en un breve párrafo los sentimientos a los que os enfrentáis cada día: tristeza, melancolía, aburrimiento, rabia, enfado, etc...Os propongo esta actividad durante una semana: desde el 23 de abril (Día del Libro) hasta el 30 de abril.

Poned cada día la fecha que vais a redactar en un color distinto al párrafo que vais a redactar, el párrafo que no sea más de cinco líneas; tampoco pasa nada si os extendéis más. Intentad escribir el párrafo con una caligrafía legible y sin faltas de ortografía,  utilizad adecuadamente la lengua castellana y que no os dé vergüenza expresar lo que sentís. ¡Intentad sed valientes y expresad lo que sentís! Viene muy bien para liberar la tensión de estar encerrado. 

Podéis hacer este pequeño diario en vuestro cuaderno, folio u documento word y me lo debéis mandar a mi correo electrónico: angeles.bazalo@iesae.es

Diario Del Confinamiento

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LIBRE DISPOSICIÓN 3º ESO C Y D. ANALIZAMOS LOS MEMES DEL CORONAVIRUS ¿TE ATREVES?

Ya sabéis que desde que se inició esta pandemia las redes sociales se han inundado de muchísimos "memes" que intentan suavizar la triste realidad a través del humor. Os propongo que busquéis DOS MEMES ingeniosos donde podáis analizar varios aspectos: sintaxis (identifica el sujeto y el predicado y sus posibles complementos), juego de palabras, chistes, onomatopeyas...e intentáis explicarlas.

Ejemplo: Predicado "Estoy paseando al perro". Verbo: Estoy paseando CD: Al perro. Vocativo: "Agente".

Juego de palabras: mascarillas con "más...carillas".

Debéis subirlo a este paddlet:

ACTIVIDAD PARA LA TERCERA SEMANA DE SUSPENSIÓN DE CLASES: SEGUNDO DE BACHILLERATO

Queridos alumnos:

Os dejo aquí la próxima actividad que debéis hacer para las próximas dos semanas, leed bien el contenido del texto así como las preguntas que os propongo puesto que su realización contará como una nota de examen tanto en el bloque de lengua como en el de literatura. Por favor, intentad haced el ejercicio respetando el tiempo que vais a tener para hacerlo, es decir, 1 hora y 30 minutos. Ya sé que es difícil que lo hagáis ajustándose a este tiempo pero de nada sirve que os tiréis ocho horas haciéndolo cuando en las diferentes pruebas no vais a tener esa oportunidad. Esta actividad estará colgada también en classroom. Se entregará en un documento word o escrito a mano, en este último caso, por favor, fotos bien enfocadas y en la posición correcta.

FECHA LÍMITE: 27 DE ABRIL DE 2020. Tenéis tiempo más que de sobra, así que aprovehadlo bien.

ACTIVIDAD DE EXPRESIÓN ORAL TERCER TRIMESTRE LITERATURA UNIVERSAL 1º BACHILLERATO B Y C

Queridos alumnos:

Como sabéis, seguimos confinados en principio hasta el 26 de abril de 2020 aunque creo que se alargará. Por ello, os voy a plantear la actividad oral de este trimestre, sabéis que hacemos una exposición oral en clase cada trimestre así que adaptándonos a las circunstancias vamos a realizar dicha actividad con la salvedad de que os vais a grabar en vídeo y subirlo a un padlet.

Os voy a indicar detalladamente en qué consiste la actividad que os propongo. Como sabéis, estamos estudiando el tema del Romanticismo europeo, de hecho os habéis leído "Werther" de Goethe. Pues bien, a cada uno de vosotros os voy a asignar un poeta romántico europeo para que profundicéis más en el conocimiento de esta corriente literaria. Todos aparecen en el Tema 8 del libro, así que debéis resumir y estudiar con profundidad las características de dicho movimiento.

ACTIVIDAD PLANTEADA:

-Realización de un vídeo casero (grabado con vuestro propio móvil) donde expongáis los siguientes conceptos:

Primera parte de la exposición: Características del movimiento romántico, orígenes, grandes temas y autores más destacados.

Segunda parte de la exposición: Estudio de un autor romántico (breve biografía, obra y lectura de algún poema o fragmento de su obra), trascendencia de este autor y/o influencias en autores posteriores.

-Tiempo máximo del vídeo: no debería exceder los 15 minutos. Unos diez minutos sería lo adecuado, intentad que haya una compensación en las dos partes del trabajo.

Autores asignados:

Rocío Blanco: John Keats

Javier Cáceres: J.C.F,. Schiller

Javier Carmona: Lord Byron

Pablo Rodríguez: Goethe

Alba Domínguez : Coleridge

Lucía Portillo: Wordsworth

Cynthia Moreno: Víctor Hugo

Claudia Martínez: Alfred de Musset

Álvaro Saquete: P.B. Shelley

Ksenia Gómez: Friedrich Hölderlin

Laura Yanira Calambás: Novalis

RÚBRICA DE EVALUACIÓN (POR FAVOR, LEEDLA CON DETENIMIENTO)

-Contenido del trabajo en ambas partes (Movimiento romántico y estudio del autor), compensación entre ambas partes y trascendencia del autor: 4 puntos.

-Lengua verbal (dicción buena, adecuada expresión y correcta gramática): 3 puntos.

-Lenguaje no verbal (mira a la cámara y expone, NO LEE, posición adecuada del cuerpo): 2 puntos.

Dicha actividad estará insertada también en el Google Clasroom de la profesora,