lunes, 5 de noviembre de 2018

CREAMOS UN BIBLIOTRÁILER DE UNA OBRA DE LA LITERATURA MEDIEVAL ESPAÑOLA. PROYECTO PARA 3º ESO C

Los book trailers o bibliotráiler son la última moda en la promoción de libros. Estamos acostumbrados a ver los "trailers" de películas y eso, que nos resulta tan habitual en el cine, empieza a ser usual ya en la literatura. Como en este curso empezamos el estudio de la literatura española os animo a crear un bibliotráiler sobre alguna obra de la literatura medieval española: Poema del Mio Cid, algún cantar del mismo, Milagros de Nuestro Señora, Libro de Buen Amor, Jarchas, etc...

Nos vamos a guiar en el trabajo que haréis siguiendo esta web: booktrailer

Trabajo: individual o en parejas. 
Fecha límite de entrega: miércoles 28 de noviembre de 2018. 

Os dejo un padlet para que colguéis los trabajos realizados:
Hecho con Padlet




Aquí os dejo un ejemplo de Libro de Buen Amor del Arcipreste de Hita.



 

martes, 30 de octubre de 2018

PRODUCTO FINAL DEL CURSO COBLOGEANDO

  1.  TIPO DE BLOG:
    • Pretendo que sea exclusivo de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en 3º de la eso. 
  2. AUTORÍA DEL BLOG:
    • La única creadora del blog sería la profesora de Lengua Castellana y Literatura aunque no descartamos ampliar la colaboración en el blog a alumnado y otros profesores.
  3. PERIODICIDAD DE LA PUBLICACIÓN:
Las publicaciones serían semanales en un principio, donde se secuenciarán las actividades propuestas para trabajar en clase y en casa. A principio de semana se especificarían las actividades que se proponen para las horas lectivas y el desarrollo y secuenciación de las mismas así como su evaluación.  
 
 
 
4.-OBJETIVOS DEL BLOG:
  • Conocer los contenidos de Lengua Castellana y Literatura.
  • Utilizar herramientas digitales para la elaboración de actividades relacionadas con los contenido.
  • Disponer de materiales curriculares y de información de la asignatura, así como utilizar recursos para el alumnado y familias.
  • Buscar información más allá del manual de texto. 

      5.-CONTENIDO DEL BLOG:
       
        • Publicaciones sobre las actividades realizadas en la asignatura de Lengua Castellana y literatura atendiendo a la programación didáctica de dicha materia
        • Lista de sitios web de lengua castellana  para consultar.
        • Propuestas de actividades para realizar en casa.
        • Publicar vídeos, presentaciones, muros digitales e infografías sobre la materia. 
        • Mejorar la competencia digital del alumnado.
        • Fomentar el trabajo en equipo en aquellas actividades que se propongan de a partir del agrupamiento de grupos colaborativos.
        • Juegos online.
         
         
         
         
         
         
         
         
         
        6.-ETIQUETAS:
      • En cada entrada se etiquetará con los contenidos trabajados en la misma: expresión oral y escrita, literatura, lengua, uso de las tic, valores transversales (igualdad, solidaridad, día de la paz, ...), fomento de la lectura, etc... para hacer más fácil el manejo y la búsqueda de las entradas del blog. 
      • Además habrá etiquetas que hagan relación a los recursos que se pueden encontrar en el blog, como pueden ser vídeos, canciones, juegos,etc.
      7.-MODERACIÓN DE LOS COMENTARIOS: 
      • Los comentarios serán siempre moderados por la profesora a través de las herramientas que el blog ofrece.

    lunes, 29 de octubre de 2018

    ACTIVIDADES SEGUNDO BACHILLERATO. PRIMER TRIMESTRE.

     ACTIVIDAD EXPRESIÓN ESCRITA
     Para la realización de la actividad escrita de este trimestre debéis redacta un texto de unas doscientas palabras donde trataréis el tema de la INSEGURIDAD en el barrio de Pino Montano. Para ello, después de exponer el tema se valorará que aportéis tres argumentos para poder solucionar dicho problema. Detallo el sistema de evaluación de dicho texto:
    1.-Buena presentación, caligrafía y márgenes (2 puntos).
    2.-Estructura clara del texto argumentativo: introducción, tesis, cuerpo argumentativo y conclusión. Es necesario que aparezcan claramente expuestos los tres argumentos (3 puntos).
    3.-Ortografía correcta, coherencia en el texto así como los elementos de la cohesión textual tales como conectores (3 puntos).
    4.-Extensión máxima: 200 palabras. Mínimo: 50 palabras. Se valorará entregar en el plazo fijado el trabajo (2 puntos).
    Actividad individual.
    Fecha de entrega: 27/11/2018



    ACTIVIDAD EXPRESIÓN ORAL

    Os propongo que presentéis una recomendación literaria de una de las obras que debéis leer este trimestre: El árbol de la ciencia de Pío Baroja o Historia de una escalera de Antonio Buero Vallejo. Dicha recomendación debéis insertarla en el padlet indicado más adelante. Para ello debéis grabar un video donde se van a evaluar los siguientes aspectos:
    1.-Buena dicción al hablar, vocalización y sonido (2 puntos).
    2.-Razones bien argumentadas: deben haber al menos tres argumentos a favor de su lectura bien razonados. Podéis dirigir la recomendación a un lector imaginario o alguien en concreto, familiar, amigo...(2 puntos).
    3.-Estructura del texto oral: introducción, argumentación y conclusión. Es necesario corrección gramatical, uso de conectores para hilar los párrafos y coherencia en el conjunto del texto expuesto (2 puntos).
    4.-Tiempo máximo: dos minutos. No debe tener menos de veinte segundos como mínimo. (2 puntos)
    5.-Hay que incluir una presentación: nombre, curso, persona a la que va dirigida la recomendación Se valorará también el manejo de la aplicación digital que se use (2 puntos).

    Es una tarea individual.
    Fecha límite para introducir la entrada en el paddlet: 22-11-2018.


    Hecho con Padlet

    domingo, 14 de octubre de 2018

    ENFERMEDADES Y PLAGAS DE LA BIBLIA

    Hecho con Padlet

    EXPOSICIÓN ORAL TERCERO DE LA ESO

     EXPOSICIONES ORALES DE TERCERO DE LA ESO. PRIMER TRIMESTRE

    La exposición oral consiste en la transmisión de una información a un auditorio, en este caso nuestra clase a partir de un guion previo. Antes de lanzarse a la exposición, deben tenerse en cuenta algunos aspectos que determinan la actividad:

    -El receptor del mensaje se encuentra presente en el momento de la exposición, lo que obliga a tener en cuenta sus reacciones y a adaptar el discurso a tal situación. El comunicante debe mantener contacto con su auditorio e interpretar cómo se está produciendo la recepción de su mensaje. No puede olvidarse tampoco que al exponer, se está realizando una actuación y, por tanto, debe prestarse atención a los gestos, posición, dirección de la mirada, etc. ¡E intentar no aburrir al auditorio!
    -Bajo ninguna circunstancia debe confundirse la exposición oral con la lectura en voz alta de un texto previamente escrito.
    -En la exposición oral debe primar la naturalidad, pero no la improvisación. Esta característica justifica la necesidad de una preparación y guion previo en el que figuren las principales ideas que serán transmitidas, la organización coherente del discurso y aquellos datos concretos que puedan leerse (fechas, citas textuales, etc...). De esta manera se evitan repeticiones innecesarias y se garantizan que las ideas sean bien comprendidas por el auditorio.
    -Debe tenerse en cuenta la adecuación de la exposición al tiempo del que se dispone, en este caso no más de 40 minutos.

    La estructura de la exposición es un elemento clave de su éxito. A modo de sugerencia, proponemos la siguiente:

    -Presentación: presentación del orador, de su objetivo (tema que debe desarrollar), estructura de su trabajo y duración de la intervención.

    -Desarrollo: Exposición de los contenidos según el esquema planteado. Es interesante apoyar la exposición con recursos visuales (presentación informática en power point, prezi  u soporte digital similar donde se deben incluir fotografías, videos, fragmentos de películas, fragmentos de obras literarias para la lectura, etc...).

    En este desarrollo temático debe haber una comparación de la temática elegida con manifestaciones culturales posterioresv y actuales, así como vuestra valoración personal de la obra y/o autor que analicéis.


    Las exposiciones orales empezarán el 22 de octubre.
    Empezaremos por orden de lista, la duración máxima será de unos 10-15 minutos y habrá unas preguntas o debate al finalizar la exposición. A pesar de traer un guion o presentación digital preparada NO se DEBE mirar a la pantalla ni al soporte de papel. Dicha presentación debéis compartirla en DRIVE con el correo de la profesora: angeles.bazalo@iesae.es.

    Evaluación de la exposición:


    RÚBRICA PARA LA VALORACIÓN DE EXPOSICIONES ORALES

    Excelente (9-10)
    Muy adecuado (7-8)
    Adecuado (6-5)
    Mejorable (1-4)
    VALORACIÓN
    Pronunciación y entonación
    Pronuncia correctamente y con la entonación adecuada, sin pausas y con seguridad
    Pronuncia correctamente con
    algún fallo en la entonación
    Tiene algunos fallos en la
    pronunciación y en la entonación
    Tiene bastantes fallos tanto en la pronunciación como en la
    entonación
    1,5
    Volumen y contacto visual
    El volumen es el adecuado a la
    situación y dirige la mirada a todo el grupo, captando su atención
    El volumen no es totalmente
    adecuado a la situación y dirige la mirada a la mayoría del grupo, captando su atención
    El volumen es bajo para la
    situación y se centra solo en
    algunos oyentes y algunas
    oyentes del grupo
    El volumen no es adecuado a
    La Situación y apenas mira a los oyentes y las oyentes
    1,5
    Recursos y apoyos
    Utiliza diversos apoyos visuales a lo largo de su exposición que
    refuerzan el contenidos y capta la atención del grupo
    Utiliza algunos apoyos visuales a lo largo de su exposición que refuerzan el contenidos y capta la atención del grupo
    Utiliza pocos apoyos visuales a lo largo de su exposición que
    refuercen el contenido y capten la atención de los oyentes
    No utiliza apoyos visuales en su exposición o apenas lo hace
    1
    Aspectos formales
    La manera de presentar la
    exposición ha sido atractiva, en un tiempo adecuado, controlando los nervios y los gestos e invitando al grupo a hacer preguntas
    La manera de presentar la exposición ha sido atractiva, e un tiempo adecuado, demostrando cierto nerviosismo e invitando al grupo a hacer preguntas.
    Se ha presentado la exposición en un tiempo inadecuado, demostrando cierto nerviosismo aunque invita al grupo a hacer preguntas.
    Se ha presentado la exposición en un tiempo inadecuado demostrando cierto nerviosismo.
    1
    Contenido
    Demuestra un completo dominio
    del tema tratado, destacando
    claramente los aspectos
    importantes, exponiéndolo de manera clara y correcta, y utilizando un vocabulario específico del mismo,
    respondiendo adecuadamente a las preguntas del grupo
    Demuestra un buen dominio del tema y utiliza normalmente un
    vocabulario específico del mismo, respondiendo adecuadamente a
    las preguntas del grupo
    Demuestra un dominio de la
    mayoría de las partes del tema y utiliza un vocabulario básico del mismo, no siendo certero en las respuestas a las preguntas del grupo
    Presenta lagunas importantes del tema y utiliza un vocabulario pobre del mismo.
    3
    Secuencia lógica
    Sigue un orden lógico y coherente durante toda la exposición.
    La exposición tiene algún fallo en el orden de las ideas
    La exposición tiene varios fallos de coherencia, aunque se comprende contenido.
    La exposición carece de orden y coherencia lo que hace difícil su comprensión
    2